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                                      La mayoría de preguntas que vas a responder son creación de Preicfes TEAM. Otras, por el contrario, han sido liberadas por el ICFES y las universidades para fines académicos. Razón por la cual damos todos los créditos de su propiedad intelectual.

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                                              Matemáticas:
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                                              Comunicación Escrita:
                                              Inglés:
                                              • Lectura Crítica Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel probablemente identifica elementos literales en textos continuos y discontinuos sin establecer relaciones de significado.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel comprende textos continuos y discontinuos de manera literal. Reconoce información explícita y la relaciona con el contexto.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Identifica información local del texto.
                                                • Identifica la estructura de textos continuos y discontinuos.
                                                • Identifica relaciones básicas entre componentes del texto.
                                                • Identifica fenómenos semánticos básicos: sinónimos y antónimos.
                                                • Reconoce en un texto la diferencia entre proposición y párrafo.
                                                • Reconoce el sentido local y global del texto.
                                                • Identifica intenciones comunicativas explícitas.
                                                • Identifica relaciones básicas: contraste, similitud y complementación, entre textos presentes.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel interpreta información de textos al inferir contenidos implícitos y reconocer estructuras, estrategias discursivas y juicios valorativos.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Jerarquiza la información presente en un texto.
                                                • Infiere información implícita en textos continuos y discontinuos. • Establece relaciones intertextuales: definición, causa-efecto, oposición y antecedenteconsecuente, entre textos presentes.
                                                • Reconoce la intención comunicativa del texto.
                                                • Relaciona marcadores textuales en la interpretación de textos.
                                                • Reconoce la función de figuras literarias.
                                                • Identifica el uso del lenguaje en contexto.
                                                • Analiza y sintetiza la información contenida en un texto.
                                                • Identifica la estructura sintáctica en textos discontinuos.
                                                • Establece la validez de argumentos en un texto

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel reflexiona a partir de un texto sobre la visión de mundo del autor (costumbres, creencias, juicios, carácter ideológico-político y posturas éticas, entre otros). Asimismo, da cuenta de elementos paratextuales significativos presentes en el texto. Finalmente, valora y contrasta los elementos mencionados con la posición propia.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Propone soluciones a problemas de interpretación que subyacen en un texto.
                                                • Evalúa contenidos, estrategias discursivas y argumentativas presentes en un texto.
                                                • Relaciona información de dos o más textos o fragmentos de texto para llegar a una conclusión.
                                                • Aplica conceptos de análisis literario para caracterizar diferentes elementos en un texto.
                                                • Reconoce los contextos como elementos importantes en la valoración de un texto.
                                                • Selecciona elementos locales y construye argumentos que sustentan una tesis con base en textos relacionados.
                                                • Asume una postura crítica frente a los planteamientos de un texto.
                                                • Plantea hipótesis de lectura a partir de las ideas presentes en un texto.

                                              • Matemáticas Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel probablemente puede leer información puntual (un dato, por ejemplo) relacionada con situaciones cotidianas y presentada en tablas o gráficas con escala explícita, cuadrícula o, por lo menos, líneas horizontales; pero puede tener dificultades al comparar distintos conjuntos de datos, involucrar diferentes variables o analizar situaciones alejadas de su vida diaria.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel es capaz de hacer comparaciones y establecer relaciones entre los datos presentados, e identificar y extraer información local y global de manera directa. Lo anterior en contextos familiares o personales que involucran gráficas con escala explícita, cuadrícula o, por lo menos, líneas horizontales u otros formatos con poca información.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Compara datos de dos variables presentadas en una misma gráfica sin necesidad de hacer operaciones aritméticas.
                                                • Identifica valores o puntos representativos en diferentes tipos de registro a partir del significado que tienen en la situación.
                                                • Compara la probabilidad de eventos simples (casos favorables/casos posibles), cuando los casos posibles son los mismos en ambos eventos y en contextos similares a los presentados en el aula.
                                                • Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando esta se puede explicar verbalizando la lectura directa que se hace de la información.
                                                • Cambia gráficas de barras a tablas de doble entrada. • Reconoce e interpreta según el contexto el significado de promedio simple, moda, mayor, menor, máximo y mínimo.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel selecciona información, señala errores y hace distintos tipos de transformaciones y manipulaciones aritméticas y algebraicas sencillas; esto para enfrentarse a problemas que involucran el uso de conceptos de proporcionalidad, factores de conversión, áreas y desarrollos planos, en contextos laborales u ocupacionales, matemáticos o científicos, y comunitarios o sociales.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de una tabla, o a partir de verbalizaciones (características de crecimiento o decrecimiento deseadas), teniendo en cuenta para la selección la escala, el tipo de variable y el tipo de gráfica.
                                                • Compara información gráfica que requiere algunas manipulaciones aritméticas.
                                                • Señala información representada en formatos no convencionales (mapas o infografías).
                                                • Reconoce errores ocurridos al realizar una trasformación entre diferentes tipos de registro.
                                                • Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
                                                • Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos posibles), incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
                                                • Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran operaciones aritméticas.
                                                • Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran características medibles de figuras geométricas elementales (triángulos, cuadriláteros y circunferencias).
                                                • Cambia la escala cuando la trasformación no es convencional.
                                                • Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritméticas o haciendo uso directo de un concepto, es decir, a partir de un único argumento.
                                                • Identifica información relevante cuando el tipo de registro contiene información de más de tres categorías.
                                                • Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmética de términos semejantes).

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel resuelve problemas y justifica la veracidad o falsedad de afirmaciones que requieren el uso de conceptos de probabilidad, propiedades algebraicas, relaciones trigonométricas y características de funciones reales. Lo anterior, en contextos principalmente matemáticos o científicos abstractos.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Resuelve problemas que requieren interpretar información de eventos dependientes.
                                                • Realiza transformaciones de subconjuntos de información que pueden requerir el uso de operaciones complejas (cálculos de porcentajes).
                                                • Resuelve problemas que requieren construir una representación auxiliar (gráficas y fórmulas) como paso intermedio para su solución.
                                                • Modela usando lenguaje algebraico información dada en lenguaje natural, tablas o representaciones geométricas.
                                                • Manipula expresiones algebraicas o aritméticas haciendo uso de las propiedades de las operaciones.
                                                • Modela fenómenos variacionales no explícitos haciendo uso de lenguaje simbólico o gráficas.
                                                • Reconoce en diferentes formatos el espacio muestral de un experimento aleatorio.
                                                • Resuelve problemas de conteo que requieren el uso de permutaciones.
                                                • Justifica si hay falta de información en una situación problema para tomar una decisión.
                                                • Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando requiere el uso de varias propiedades o conceptualizaciones formales.

                                              • Ciencias Sociales Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría reconocer algunos derechos ciudadanos en situaciones sencillas. Adicionalmente, podría reconocer factores que generan un conflicto e identificar creencias que explican algunos comportamientos. Este estudiante probablemente no está en capacidad de utilizar conceptos de las ciencias sociales o modelos conceptuales, ni de reconocer principios constitucionales o de analizar enunciados.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel reconoce deberes del Estado colombiano y situaciones de protección o vulneración de derechos en el marco del Estado social de derecho; identifica relaciones entre conductas de las personas y sus cosmovisiones; y reconoce las dimensiones presentes en una situación, problema, decisión tomada o propuesta de solución. Además, contextualizafuentesy procesossociales.
                                                En este nivel, se presentan contextos cuya descripción es corta, con pocos actores, enunciados directos y posturas o posiciones explícitas, sencillas y claras. Además, se presentan situaciones cercanas a la cotidianidad del estudiante o de conocimiento y amplia discusión pública.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política de Colombia.
                                                • Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
                                                • Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.
                                                • Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel identifica prejuicios o intenciones contenidos en una afirmación y reconoce las dimensiones e intereses involucrados en un problema o alternativa de solución. Asimismo, identifica algunos conceptos básicos de las ciencias sociales y modelos conceptuales, y valora y contextualiza la información presentada en una fuente.
                                                En este nivel, las competencias se evalúan tanto en situaciones cotidianas o de amplio conocimiento y discusión pública como en contextos más lejanos y complejos, algunos de ellos con descripciones más largas que las del nivel anterior.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una situación específica.
                                                • Identifica dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones, problemáticas o propuestas de solución.
                                                • Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
                                                • Reconoce algunos conceptos básicos de las ciencias sociales.
                                                • Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
                                                • Relaciona contextos históricos y/o geográficos con fuentes, situaciones y prácticas sociales.
                                                • Valora la información contenida en una fuente y reconoce sus alcances.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel conoce algunas disposiciones de la Constitución Política de Colombia que posibilitan la participación ciudadana y el control a los poderes públicos; analiza y compara enunciados, intereses y argumentos; y evalúa alternativas de solución a un problema. Este estudiante analiza situaciones a partir de conceptos básicos de las ciencias sociales o de contextos históricos y/o geográficos. A su vez, relaciona fuentes y políticas con modelos conceptuales, y valora los contenidos de una fuente.
                                                En este nivel, las competencias se evalúan principalmente en contextos que pueden estar alejados de la cotidianidad del estudiante y que no necesariamente son de amplia discusión pública. Se incluyen preguntas con contextos cortos que requieren ciertos conocimientos sociales, históricos, políticos, culturales y económicos adicionales para ser respondidas correctamente. El estudiante de este nivel es capaz de abordar las preguntas de manera objetiva y realizar el ejercicio cognitivo esperado, independientemente de su posición personal. Finalmente, el estudiante logra identificar diferencias sutiles entre conceptos, entre intenciones y entre intereses de diferentes actores.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Conoce los procedimientos de reforma a la Constitución Política de Colombia, los mecanismos de participación ciudadana y las funciones de los organismos de control.
                                                • Compara enunciados o argumentos, así como intereses y posiciones de actores en contextos en los que se discuten situaciones problemáticas o sus alternativas de solución.
                                                • Relaciona propuestas de solución a un problema con su contexto de implementación, o con sus posibles impactos en ciertas dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.).
                                                • Entiende problemáticas, eventos o procesossocialesa partir del uso de conceptos básicos de las ciencias sociales, o a partir de contextos históricos y/o geográficos.
                                                • Analiza fuentes (primarias y secundarias) para valorar inferencias o identificar intenciones, características de los actores involucrados y contextos en los que se ubican dichas fuentes.
                                                • Establece relaciones entre modelos conceptuales y fuentes que los abordan o decisiones sociales que los aplican.

                                              • Ciencias Naturales Nivel

                                                Decriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel muy posiblemente alcanza a reconocer información explícita, presentada de manera ordenada en tablas o gráficas, con un lenguaje cotidiano y que implica la lectura de una sola variable independiente. Por lo tanto, estos estudiantes demuestran un insuficiente desarrollo de la competencia Indagación definida en el marco teórico de la prueba.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel reconoce información suministrada en tablas, gráficas y esquemas de una sola variable independiente, y la asocia con nociones de los conceptos básicos de las ciencias naturales (tiempo, posición, velocidad, imantación y filtración).

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Identifica patronesy característicasa partir de información presentada en textos, gráficasytablas.
                                                • Relaciona esquemas con nociones básicas del conocimiento científico.
                                                • Establece predicciones a partir de datos presentados en tablas, gráficas y esquemas en donde se presentan patrones claramente crecientes o decrecientes.
                                                • Ordena datos e información en gráficas y tablas.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel interrelaciona conceptos, leyes y teorías científicas con información presentada en diversos contextos, en los que intervienen dos o más variables, para hacer inferencias sobre una situación problema o un fenómeno natural.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Establece relaciones de causa-efecto usando información no suministrada.
                                                • Interpreta gráficas, tablas y modelos para hacer predicciones.
                                                • Establece relaciones entre conceptos, leyesyteorías científicas con diseños experimentales y sus resultados.
                                                • Diferencia entre evidencias y conclusiones.
                                                • Plantea hipótesis basadas en evidencias.
                                                • Relaciona variables para explicar algunos fenómenos naturales.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel usa conceptos, teorías o leyes en la solución de situaciones problema que involucran procedimientos, habilidades, conocimientos y un lenguaje propio de las ciencias naturales.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Plantea preguntas de investigación desde las ciencias naturales a partir de un contexto determinado.
                                                • Establece conclusiones derivadas de una investigación.
                                                • Contrasta modelos de las ciencias naturales con fenómenos cotidianos.
                                                • Resuelve situaciones problema haciendo uso de conceptos, leyes y teorías de las ciencias naturales.
                                                • Comunica resultados de procesos de investigación científica.
                                                • Analizafenómenos naturales con base en los procedimientos propios de lainvestigación científica.

                                              • Inglés Nivel

                                                • El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la prueba.

                                                • El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
                                                • Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
                                                • Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

                                                • El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
                                                • Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
                                                • Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

                                                • El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
                                                • Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
                                                • Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
                                                • Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

                                                • El estudiante promedio clasificado en este nivel supera las preguntas de mayor complejidad de la prueba.

                                              • Lectura Crítica Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría identificar elementos del texto como la temática, la estructura, entre otros, siempre y cuando estos aparezcan de manera explícita. En este sentido, podría reconocer la intención comunicativa del autor y responder a preguntas específicas que indagan sobre datos suministrados en el texto. Así mismo, podría iden- tificar algunos recursos lingüísticos y discursivos que permiten comprender el significado local de los enunciados.

                                                Descriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría:
                                                • Responder a preguntas como ¿de qué trata el texto?, ¿quién enuncia?, ¿para quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿qué ocurre?
                                                • Localizar información particular en el texto: datos, hechos, eventos, características de los personajes y relaciones entre estos, expresiones específicas, gráficas, etc.
                                                • Identificar recursos lingüísticos básicos; es decir, entiende el sig- nificado de una palabra en el contexto oracional, reconoce algunas figuras retóricas del texto, reconoce la función referen- cial de las palabras en el texto, y distingue el uso de conectores.
                                                • Comprender el significado de palabras, enunciados, expresio- nes, gráficas e ilustraciones del texto.
                                                • Reconocer la síntesis y su función dentro de la estructura global del texto.
                                                • Identificar la estructura básica del texto: introducción, argumen- tos y conclusión.
                                                • Identificar la intención comunicativa del autor.

                                                Descriptor general

                                                Además de lo descrito en el nivel anterior, el estudiante que se ubica en este nivel reconoce la macroestructura del texto; es decir, comprende el sentido global a partir de los elementos de cohesión que permiten su coherencia. Identifica la tipología textual, las estrategias discursivas, y reconoce las funciones del lenguaje para comprender el sentido del texto.

                                                Descriptores específicos

                                                Además de lo descrito, el estudiante que se ubica en este nivel:
                                                • Comprende el sentido global a partir de la identificación de la tesis, los argumentos, el tipo de audiencia y las voces presentes en el texto.
                                                • Identifica estrategias discursivas en el texto.
                                                • Comprende cómo se articulan las estrategias discursivas en el entramado textual para transmitir el mensaje.
                                                • Reconoce la tipología textual de la que se vale el autor para dar cuenta del sentido global del texto.
                                                • Deduce información puntual a partir del texto base.
                                                • Comprende el significado de un enunciado articulado al sentido global del texto.
                                                • Identifica la función poética del lenguaje.
                                                • Comprende la función de los conectores en la transmisión del mensaje.
                                                • Identifica la función de las partes del texto (título, enunciados, párrafos, etc.) en la construcción del sentido global.
                                                • Organiza las ideas de un texto para cumplir con un propósito comunicativo determinado.
                                                • Extrae conclusiones a partir de la información del texto.
                                                • Da cuenta de la relación causa-efecto.
                                                • Identifica las voces usadas por el autor, así como el interlocutor al cual se dirige el texto

                                                Descriptor general

                                                Además de lo descrito en el nivel ante- rior, el estudiante que se ubica en este nivel va más allá de la información explícita del texto dominando las estrate- gias de comprensión del texto. El estudiante, además, puede proyectar escritos a partir de la información del texto.

                                                Descriptores específicos

                                                Además de lo descrito, el estudiante que se ubica en este nivel:
                                                • Interpreta el texto más allá de la forma y el contenido para comparar, asociar, relacionar, jerarquizar, analizar, comprobar, sintetizar y contextuali- zar la información local y general del texto.
                                                • Imagina situaciones hipotéticas a par- tir de la información del texto.
                                                • Idea, traza e imagina situaciones o escritos a partir del texto.
                                                • Asigna valor a la intención del autor a partir de la información suministra- da en el texto.

                                                Descriptor general

                                                Además de lo descrito en el nivel ante- rior, el estudiante que se ubica en este nivel valora el contenido global del texto a partir de los elementos locales, las relaciones entre estos, y su posición en un determinado contexto desde una perspectiva hipotética.

                                                Descriptores específicos

                                                Además de los descrito, el estudiante que se ubica en este nivel:
                                                • Elabora hipótesis frente a una situa- ción de comunicación, usando la in- formación del texto, aunque esta sea fragmentaria.
                                                • Integra los elementos locales en los procesos discursivos que contribuyen a la comprensión global del texto, para elaborar una valoración final de su sentido.
                                                • Relaciona contenidos con variables con- textuales de la experiencia cotidiana.
                                                • Resuelve situaciones hipotéticas a par- tir de la información presentada en el texto.

                                              • Matemáticas Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría identificar información explícita proveniente de una única fuente asociada a contextos cotidianos, que es presentada en tablas o gráficas de barras que contienen pocos datos, o involucran máximo dos variables

                                                Descriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría:
                                                • Establecer relaciones de similitud y orden a partir de información que le es suminis- trada.
                                                • Representar en otros registros la informa- ción contenida en tablas y gráficos.

                                                Descriptor general

                                                Además de lo descrito en el nivel ante- rior, el estudiante que se ubica en este nivel identifica e interpreta información explíci- ta de diversas fuentes, que es presentada en tablas y gráficas de barras, a la vez que usa procedimientos aritméticos sen- cillos a partir de la información dada.

                                                Descriptores específicos

                                                Además de lo descrito, el estudiante que se encuentra en este nivel:
                                                • Identifica y extrae información explícita presentada en tablas y gráficas de barras.
                                                • Representa información contenida en grá- ficas de barras en otros tipos de registro.
                                                • Formula estrategias, valida procedimien- tos sencillos y resuelve problemas en con- textos cotidianos relacionados con el uso de dinero, funcionamiento de negocios, etc., que requieren el uso de: - Una o dos operaciones, como suma, resta o multiplicación. - Propiedad distributiva del producto res- pecto a la suma.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel selecciona información, señala errores y hace distintos tipos de transformaciones y manipulaciones aritméticas y algebraicas sencillas; esto para enfrentarse a problemas que involucran el uso de conceptos de proporcionalidad, factores de conversión, áreas y desarrollos planos, en contextos laborales u ocupacionales, matemáticos o científicos, y comunitarios o sociales.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Selecciona la gráfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la información de una tabla, o a partir de verbalizaciones (características de crecimiento o decrecimiento deseadas), teniendo en cuenta para la selección la escala, el tipo de variable y el tipo de gráfica.
                                                • Compara información gráfica que requiere algunas manipulaciones aritméticas.
                                                • Señala información representada en formatos no convencionales (mapas o infografías).
                                                • Reconoce errores ocurridos al realizar una trasformación entre diferentes tipos de registro.
                                                • Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
                                                • Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos posibles), incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
                                                • Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran operaciones aritméticas.
                                                • Selecciona información necesaria para resolver problemas que involucran características medibles de figuras geométricas elementales (triángulos, cuadriláteros y circunferencias).
                                                • Cambia la escala cuando la trasformación no es convencional.
                                                • Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritméticas o haciendo uso directo de un concepto, es decir, a partir de un único argumento.
                                                • Identifica información relevante cuando el tipo de registro contiene información de más de tres categorías.
                                                • Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmética de términos semejantes).

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel resuelve problemas y justifica la veracidad o falsedad de afirmaciones que requieren el uso de conceptos de probabilidad, propiedades algebraicas, relaciones trigonométricas y características de funciones reales. Lo anterior, en contextos principalmente matemáticos o científicos abstractos.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Resuelve problemas que requieren interpretar información de eventos dependientes.
                                                • Realiza transformaciones de subconjuntos de información que pueden requerir el uso de operaciones complejas (cálculos de porcentajes).
                                                • Resuelve problemas que requieren construir una representación auxiliar (gráficas y fórmulas) como paso intermedio para su solución.
                                                • Modela usando lenguaje algebraico información dada en lenguaje natural, tablas o representaciones geométricas.
                                                • Manipula expresiones algebraicas o aritméticas haciendo uso de las propiedades de las operaciones.
                                                • Modela fenómenos variacionales no explícitos haciendo uso de lenguaje simbólico o gráficas.
                                                • Reconoce en diferentes formatos el espacio muestral de un experimento aleatorio.
                                                • Resuelve problemas de conteo que requieren el uso de permutaciones.
                                                • Justifica si hay falta de información en una situación problema para tomar una decisión.
                                                • Toma decisiones sobre la veracidad o falsedad de una afirmación cuando requiere el uso de varias propiedades o conceptualizaciones formales.

                                              • Competencias Ciudadanas Nivel

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel podría reconocer algunos derechos ciudadanos en situaciones sencillas. Adicionalmente, podría reconocer factores que generan un conflicto e identificar creencias que explican algunos comportamientos. Este estudiante probablemente no está en capacidad de utilizar conceptos de las ciencias sociales o modelos conceptuales, ni de reconocer principios constitucionales o de analizar enunciados.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel reconoce deberes del Estado colombiano y situaciones de protección o vulneración de derechos en el marco del Estado social de derecho; identifica relaciones entre conductas de las personas y sus cosmovisiones; y reconoce las dimensiones presentes en una situación, problema, decisión tomada o propuesta de solución. Además, contextualizafuentesy procesossociales.
                                                En este nivel, se presentan contextos cuya descripción es corta, con pocos actores, enunciados directos y posturas o posiciones explícitas, sencillas y claras. Además, se presentan situaciones cercanas a la cotidianidad del estudiante o de conocimiento y amplia discusión pública.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Identifica derechos ciudadanos y deberes del Estado establecidos en la Constitución Política de Colombia.
                                                • Relaciona la conducta de una persona con su forma de ver la vida.
                                                • Reconoce los efectos de una solución y las dimensiones que privilegia.
                                                • Identifica contextos o procesos en los que se inscribe una fuente o evento

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel identifica prejuicios o intenciones contenidos en una afirmación y reconoce las dimensiones e intereses involucrados en un problema o alternativa de solución. Asimismo, identifica algunos conceptos básicos de las ciencias sociales y modelos conceptuales, y valora y contextualiza la información presentada en una fuente.
                                                En este nivel, las competencias se evalúan tanto en situaciones cotidianas o de amplio conocimiento y discusión pública como en contextos más lejanos y complejos, algunos de ellos con descripciones más largas que las del nivel anterior.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Reconoce intenciones y prejuicios, así como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una situación específica.
                                                • Identifica dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones, problemáticas o propuestas de solución.
                                                • Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situación problemática y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
                                                • Reconoce algunos conceptos básicos de las ciencias sociales.
                                                • Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
                                                • Relaciona contextos históricos y/o geográficos con fuentes, situaciones y prácticas sociales.
                                                • Valora la información contenida en una fuente y reconoce sus alcances.

                                                Descriptor general

                                                El estudiante que se ubica en este nivel conoce algunas disposiciones de la Constitución Política de Colombia que posibilitan la participación ciudadana y el control a los poderes públicos; analiza y compara enunciados, intereses y argumentos; y evalúa alternativas de solución a un problema. Este estudiante analiza situaciones a partir de conceptos básicos de las ciencias sociales o de contextos históricos y/o geográficos. A su vez, relaciona fuentes y políticas con modelos conceptuales, y valora los contenidos de una fuente.
                                                En este nivel, las competencias se evalúan principalmente en contextos que pueden estar alejados de la cotidianidad del estudiante y que no necesariamente son de amplia discusión pública. Se incluyen preguntas con contextos cortos que requieren ciertos conocimientos sociales, históricos, políticos, culturales y económicos adicionales para ser respondidas correctamente. El estudiante de este nivel es capaz de abordar las preguntas de manera objetiva y realizar el ejercicio cognitivo esperado, independientemente de su posición personal. Finalmente, el estudiante logra identificar diferencias sutiles entre conceptos, entre intenciones y entre intereses de diferentes actores.

                                                Descriptores específicos

                                                Para clasificar en este nivel, el estudiante:
                                                • Conoce los procedimientos de reforma a la Constitución Política de Colombia, los mecanismos de participación ciudadana y las funciones de los organismos de control.
                                                • Compara enunciados o argumentos, así como intereses y posiciones de actores en contextos en los que se discuten situaciones problemáticas o sus alternativas de solución.
                                                • Relaciona propuestas de solución a un problema con su contexto de implementación, o con sus posibles impactos en ciertas dimensiones (económicas, políticas, culturales, ambientales, etc.).
                                                • Entiende problemáticas, eventos o procesossocialesa partir del uso de conceptos básicos de las ciencias sociales, o a partir de contextos históricos y/o geográficos.
                                                • Analiza fuentes (primarias y secundarias) para valorar inferencias o identificar intenciones, características de los actores involucrados y contextos en los que se ubican dichas fuentes.
                                                • Establece relaciones entre modelos conceptuales y fuentes que los abordan o decisiones sociales que los aplican.

                                              • Comuniación Escrita Nivel

                                                Decriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel escribe textos que:
                                                • Responden a la pregunta planteada en la tarea.
                                                • Expresan ideas desarticuladas entre sí, que no dan cuenta de un plantea- miento.
                                                • Presentan dificultades en el manejo de la convención (sintaxis, escritura de las palabras, segmentación, omi- sión de letras, etc.) que no permiten la comprensión de sus ideas.

                                                Descriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel escribe textos que:
                                                • Evidencian un planteamiento o posi- ción personal para cumplir una in- tención comunicativa.
                                                • Presentan algunas fallas en su estruc- tura y organización, que hacen que estos carezcan de unidad semántica.
                                                • Muestran algunas contradicciones, digresiones o repeticiones que afec- tan la coherencia del texto.
                                                • Presentan algunos errores en el ma- nejo de la convención, aunque estos no afectan la comunicación de sus ideas.

                                                Descriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel escribe textos que:
                                                • Emplean una estructura básica con un inicio, un desarrollo y un cierre.
                                                • Se desarrollan en un mismo eje te- mático, de modo que este alcanza unidad.
                                                • Presentan argumentos suficientemen- te desarrollados para apoyar la po- sición planteada.
                                                • Tienen unidad semántica, aunque pueden incluir información innecesa- ria que afecta la fluidez.
                                                • Hacen un buen uso del lenguaje, aunque pueden identificarse errores de puntuación y fallas de cohesión local

                                                Descriptores específicos

                                                El estudiante que se ubica en este nivel escribe textos que:
                                                • Muestran diferentes perspectivas sobre el tema, complejizan el planteamiento y permiten cumplir satisfactoriamente con el propósito comunicativo propuesto en la pregunta.
                                                • Presentan recursos semánticos, prag- máticos y estilísticos que apoyan el planteamiento del texto.
                                                • Hacen uso adecuado de signos de puntuación, referencias gramaticales, conectores, entre otros mecanismos cohesivos, que garantizan la coheren- cia y fluidez del texto.

                                              • Inglés Nivel

                                                • El estudiante promedio clasificado en este nivel no supera las preguntas de menor complejidad de la prueba.

                                                • El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
                                                • Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
                                                • Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

                                                • El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.).
                                                • Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
                                                • Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

                                                • El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
                                                • Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua.
                                                • Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.
                                                • Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

                                                • El estudiante promedio clasificado en este nivel supera las preguntas de mayor complejidad de la prueba.

                                              Test para la identificación de intereses vocacionales y profesionales


                                              Test para la identificación de intereses vocacionales y profesionales


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